一是公众继续认为办好学校、教育事业，是*府部门的事，与自己无关，主动放弃自己的教育知情权、表达权、参与权和决策权，甚至受教育者在选择培训机构时，也要求监管部门监管教育培训机构的培训内容、培训质量。事实上这完全超过监管部门监管职责的范畴，如果监管机构顺势监管，这不就把办学权也交给了行*部门吗？过去，这样的以监管之名干涉学校教育、专业评价的做法，导致我国学校办学缺乏个性，行*评价泛滥，弄虚作假严重。因此，在放权给学校和专业机构时，行*部门要监管学校、教育机构依法办学、开展活动，而不能再度介入干预具体的办学活动、评价过程。要做到防止办学、评价出问题，关键在于扩大受教育者（消费者）的选择权，以选择权落实监督权，同时建立学术共同体，形成新的教育标准和学术标准。在这过程中，受教育者（消费者）要有对自己负责的意识，学会选择、评价学校、教育机构，所有办学者和教育者应从自身思考解决问题，从教育和学术角度建立规范和制度，而不是等行*出面。
东方3月2日消息：英国《卫报》2月28道，正值伊拉克大选日益临近之时，伊拉克国家情报局前发言人萨阿德-阿鲁希发言抨击伊总理努里-马利基，称马利基为赢得选票向部落领导人分发了数把千枪支。
2013年对于孙杨来说可谓是多事之秋。“驾照门”“换教练”以及遭遇“被禁赛”的处罚，一度掀起满城风雨。
制销近千箱，案值23万
世界：美弃霸权心态也是全球核安全前提
