怎样治白癜风 http://www.bdfyy999.com/m/孩子两岁，母亲是一个全职妈妈。最近妈妈很焦虑，于是来求助。原因是孩子已经一个星期没有拉臭臭了。
每次去厕所都把小脸憋得通红，用了好几支开塞露都没有办法。找肛肠科医生，医生建议母亲来咨询室咨询一下。
一问，刚好就是心理的问题。
心理师：你是怎么训练孩子拉臭臭的呢？
母亲：就是让他急的时候坐在“儿童训练拉屎兜”里拉，然后就把臭臭倒掉咯。
心理师：那么请问在拉臭臭的时候发生了其他的什么事情吗？
母亲：对了！有一次我没有注意看，去厨房关火了。回来一看，孩子在玩屎，还把臭臭拿到手里给我看。弄得地板啊衣服脏兮兮的。
心理师：那你是怎么处理的呢？
母亲：我打了孩子屁股还骂了几句，因为当时真的很生气啊。然后就把孩子抱进去洗了，然后把臭臭清理了一下。
心理师：这就是问题所在了。孩子的世界里没有“脏”一词，2岁的孩子尚未将臭臭和自己很好的分离，因此他会觉得臭臭是自己“生”出来的，是自己的一部分。
在他们眼里臭臭是宝贵的，带着欣赏的眼光的。把臭臭拿拿给你，是想把臭臭分享给你。
结果你却以打骂来回应，这个时候孩子心里就会产生很多疑惑。
他不知道你为什么生气，因此就把这种情绪压抑在心理，直接体现在便秘上。
心理师：你想一想，我们大人是不是也有时候拉完臭臭自己也会“欣赏”一下自己的杰作吗？
母亲：的确孩子玩臭臭玩得很开心了。
心理师：1-3岁是弗洛伊德所说的肛门期。这个期间孩子可以在排泄的过程中得到满足和快乐。如果这个时候训练排便不当，就会产生肛门期人格。对孩子以后的人格发展产生影响。
母亲：那该怎么解决呢？
心理师：你可以参考一位家长的做法，将臭臭比喻为香蕉，拉完臭臭之后和孩子一起给臭臭拍一张照片，
并且在孩子拉完之后不要当着孩子的面把臭臭倒掉。这样孩子会感受到你对臭臭的“珍爱”也就是对他的珍爱。
另外，等下我们需要创设一个场景回到当时的拉臭臭的场景中，在我的引导下你要真诚地跟孩子解释和道歉以解决孩子内心的疑惑，可以吗？
心理学堂：
弗洛伊德的人格发展理论之—：肛门期
心理学家弗洛伊德提出的人格发展理论中共有五个人格发展阶段。而肛门期是第二阶段。
肛门期是指在婴儿断奶后进入排泄训练中性感带转移到肛门区的时间。
这个期间的任务：是家长要合适地训练孩子排泄。
训练不当就会产生肛门期人格：
①肛门排泄型人格：肮脏、浪费、不守秩序、无条理、放肆等。
②肛门滞留型人格：洁癖、固执、吝啬、囤积欲和过分注意细节等。
这种人格会持续到孩子成人的很漫长的人生中。
正确训练排泄的方法有：
1、在固定的地点如：厕所、儿童便盆等尽量不要让孩子随地大小便和足岁仍然穿纸尿裤而不训练。
2、避免排便时产生激烈的冲突：一开始孩子会反抗排便，因为不想自己的东西被夺走。要学会耐心的引导孩子排便，让孩子吃香蕉等促进排便的食物降低排便困难度，让孩子充分感受排便的快感。
3、夸奖便便：这就跟夸奖孩子会跳舞一样，孩子会认为自己干了一件了不起的事情。因为妈妈很开心，孩子也想让妈妈开心呢。拉完便便不妨和孩子一起欣赏一下便便，夸奖拉便便的孩子。会有利于孩子更加愿意拉臭臭的。
4、拉臭臭的训练时间不宜过早：因为肛欲期是在口欲期之后才会出现的。口欲期（0-1岁）的快感在于口腔粘膜，和吮吸的动作。因此在观察到孩子不再吮吸手指和依赖奶瓶、奶嘴的时候就是训练排便的好时候了。
大家有什么训练宝宝的好方法和趣闻记得在下方评论与我讨论哦！
